Violencia institucional e injusticia epistémica: : testimonios desacreditados ante las denuncias por desaparición

Hazel Dávalos Chargoy; Salvador Salazar Gutiérrez

doi:10.20983/chihuahuahoy.2026.24.4

Autores/as

Hazel Dávalos Chargoy SECIHTI/Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0002-7558-2098
Salvador Salazar Gutiérrez Universidad Autónoma de Ciudad Juárez https://orcid.org/0000-0002-5205-4743

DOI:

https://doi.org/10.20983/chihuahuahoy.2026.24.4

Palabras clave:

violencia institucional, injusticia epistémica, testimonio, desaparición forzada, madres buscadoras

Resumen

En el artículo se examina la desacreditación del testimonio por parte de madres y familiares de personas desaparecidas como expresión de violencia institucional e injusticia epistémica en contextos de desaparición en Ciudad Juárez de 2008 a 2024. Su objetivo es mostrar que el descrédito sistemático de testimonios opera como mecanismo de daño y obstaculiza la búsqueda reproduciendo la impunidad. En el plano teórico, dialoga con las nociones de injusticia testimonial y estigmatización, para explicar la forma en que los prejuicios identitarios erosionan la credibilidad y degradan la dignidad. Metodológicamente, combina revisión normativa con un análisis cualitativo, a partir de entrevistas semiestructuradas y la elaboración de un grupo focal, para reconstruir trayectorias de denuncia, obstáculos procesales y efectos subjetivos. El marco jurídico-administrativo muestra brechas entre mandato legal y prácticas, como dilaciones, trato degradante, oficiosidad limitada y sobrecarga probatoria familiar. Por otro lado, el análisis de testimonios también da cuenta de estrategias de resistencia para colectivizar del dolor y disputa por la verdad y la justicia.

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Biografía del autor/a

Hazel Dávalos Chargoy, SECIHTI/Universidad Autónoma de Sinaloa

Investigadora en Estancia Posdoctoral por México por parte de la SECIHTI, comisionada en la Universidad Autónoma de Sinaloa.

Salvador Salazar Gutiérrez, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Profesor investigador

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