Abandoned school spaces; teaching practice and educational policy in Chihuahua, Mexico

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20983/chihuahuahoy.2020.18.7

Keywords:

rural education, teaching practice, daily school life

Abstract

The end of the 1997-1998 school year marked in Chihuahua the beginning of the Program of Regional Centers of Integral Education, and the closure of dozens of rural schools. The text presents the results of a research work carried out in the communities near the Bustillos lagoon, which had a school until 1997. In-depth interviewing and an analytical process based on Founded Theory was used. An explanatory narrative was built of everyday educational reality in rural schools before its closure, and how this institution culturally marked the communities that welcomed it.

Author Biographies

Fernando Sandoval Gutiérrez, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Doctor en educación, maestro en desarrollo educativo y profesor normalista. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores de CONACYT y docente fundador de la División Multidisciplinaria de la UACJ en Cuauhtémoc. Fue maestro rural y docente en diversas instituciones de educación superior. Es autor de 10 libros y de artículos publicados en México, Colombia, España y Estados Unidos. Trabaja temas de Educación para la calidad de vida, formación de docentes y tecnologías digitales en el aula.

Karla Ivonne González Torres, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Karla Ivonne González Torres es ingeniera en Gestión Empresarial y maestra en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional. Es docente de la División Multidisciplinaria de UACJ en Cuauhtémoc desde 2014 en área de Lenguas y Educación. Trabaja temas de estilos de enseñanza y enseñanza de la lengua en el nivel superior.

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Published

2020-12-22

How to Cite

Gutiérrez, F. S., & González Torres, K. I. (2020). Abandoned school spaces; teaching practice and educational policy in Chihuahua, Mexico. Chihuahua Hoy, 18(18). https://doi.org/10.20983/chihuahuahoy.2020.18.7

Issue

Vol. 18 No. 18 (2020)

Section

Artículos de investigación

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