Student participation in university democracy: a right under construction in postmodernity
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Political participation is essential for democracy, as it allows people to influence collective decisions and ensures an equitable exercise of power. In this context, universities are configured as fundamental spaces for civic education, in which students emerge as forerunners in the defense of democratic values. Nonetheless, in recent decades, these institutions have experienced profound structural transformations linked to an excessive commercialization inherent to late modernity, which makes it imperative to analyze current student participation to understand the conditions, forms of organization, and re-signification of their involvement in a postmodern context. Considering this, the present study employed qualitative methods to analyze the landscape of political participation at a university in Yucatán, Mexico. The results revealed the challenges and difficulties faced by students, as well as the emergence of divergent forms of participation that young people promote to enrich democratic life. It is concluded that many of the shortcomings of contemporary democracy are reproduced within the university, but the possibility also arises to conceive student participation as a fundamental guarantee of multiple dimensions, configured as a right in constant construction and adapted to new youth realities both within and outside the institutional sphere.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Álvarez, L. (2020). El movimiento feminista en México en el siglo XXI: juventud, radicalidad y violencia. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 65(240), 147-175. https://doi.org/10.22201/fcpys.2448492xe.2020.240.76388
Angulo, G. (2023). Eficacia real de los derechos humanos desde una perspectiva sociológica. Revista Estudios Jurídicos: Segunda Época, (23), 1-30. https://doi.org/10.17561/rej.n23.7542
Atairo, D., y Camou, A. (2019). La reforma universitaria en el espejo latinoamericano. Revista del IICE, (44), 81-96. https://doi.org/10.34096/riice.n44.6290
Baños, O. (2015). Percepciones juveniles de ciudadanía: El caso de Yucatán. Península, 10(1), 95-120. https://doi.org/10.1016/j.pnsla.2014.08.002
Baños, O. (2022). Claroscuros del ejercicio del poder en México a fines de milenio. Los gobernadores de Yucatán y Tabasco. Revista de la Universidad Autónoma de Yucatán, 37(280), 46-73. https://www.revistauniversitaria.uady.mx/pdf/280/ru280-3.pdf
Bauman, Z. (2003). Modernidad líquida. Fondo de Cultura Económica.
Cerva, D. (2020). Activismo feminista en las universidades mexicanas: la impronta política de las colectivas de estudiantes ante la violencia contra las mujeres. Revista de la educación superior, 49(194), 135–155. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7704683
Congreso del Estado de Yucatán. (2023, 28 de junio). Ley de Juventud del Estado de Yucatán. Diario Oficial del Gobierno del Estado de Yucatán. https://www.poderjudicialyucatan.gob.mx/digestum/marcoLegal/02/2012/DIGESTUM02096.pdf
Cordourier, C. (2015). Participación ciudadana e instituciones: un análisis desde la teoría democrática de Robert A. Dahl. Estudios Sociológicos, 33(99), 579–605. https://doi.org/10.24201/es.2015v33n99.1390
Damsky, I. (2020). La participación ciudadana como un derecho. Sus interrogantes en la contratación administrativa de la ciudad autónoma de Buenos Aires. En La contratación pública y el sistema nacional anticorrupción (pp. 47–76). Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México. https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/12/5857/6.pdf
Dorantes, D. (2019). La participación ciudadana, un derecho de la juventud. En Encuesta de jóvenes en México 2019 (pp. 47–60). Observatorio de la Juventud en Iberoamérica.
Enríquez, I. (2019). El declive estructural de lo público y la dialéctica desarrollo/ subdesarrollo: génesis y manifestaciones de la crisis de Estado en México. Espiral Estudios Sobre Estado y Sociedad. 26(74), 87-125. https://doi.org/10.32870/espiral.v26i74.7037
Ferrajoli, L. (2005). La crisis de la democracia en la era de la globalización. Anales de la Cátedra Francisco Suárez, 39, 37–67. https://doi.org/10.30827/acfs.v39i0.1027
García del Castillo, R., y García, A. (2021). La participación social y ciudadana en México en el contexto actual. Gestión y Estrategia, (60), 25–40. https://doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/gye/2021n60/Garcia
Giddens, A. (1993). Modernity, history, democracy. Theory and Society, 22(2), 289–292. https://link.springer.com/article/10.1007/BF00993501
Giddens, A. (1995). Modernidad e identidad del yo. El yo y la sociedad en la época contemporánea. Ediciones Península.
Gil, M. (2005). El crecimiento de la educación superior privada en México: de lo pretendido a lo paradójico... ¿o inesperado?. Revista de la Educación Superior, 34(133), 9-20. http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista133_S2A1ES.pdf
González-Hernández, M. (2017). El cuerpo en la protesta social por Ayotzinapa. Prácticas artísticas y activismo en la toma política y cultural del Palacio de Bellas Artes. Andamios, 14(34), 115–135. http://dx.doi.org/10.29092/uacm.v14i34.565
Hamui-Sutton, A., y Varela-Ruiz, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en Educación Médica, 2(5), 55–60. https://doi.org/10.1016/S2007-5057(13)72683-8
Hernández, M. (2021). Prácticas políticas estudiantiles en la Universidad Nacional de Córdoba. Un análisis a través de la figura de los centros de estudiantes. Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 30(59), 138–162. https://doi.org/10.20983/noesis.2021.1.8
Instituto Electoral y de Participación Ciudadana de Yucatán [IEPAC]. (2020). La política también es de jóvenes. https://www.iepac.mx/public/comunicacion-social/boletines/2020/BOLETIN-028-2020.pdf
Lipovetsky, G. (2000). La era del Vacío. Anagrama.
López-García, J. (2024). La vida de los derechos humanos en el siglo XXI: Utopías y desencantos. Tohil, 26(51). https://www.revistajuridicatohil.com/ojs/ojs-3.4.0-3/index.php/tohil/article/view/15
Marsiske, R. (2015). La universidad latinoamericana en el siglo XX: una aproximación. Universidades, 66(65), 59–68. https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2015.65.358
Melucci, A. y Massolo, A. (1991). La acción colectiva como construcción social. Estudios Sociológicos, 9(26), 357-364. https://doi.org/10.24201/es.1991v9n26.911
Mouffe, C. (1999). El retorno de lo político: comunidad, ciudadanía, pluralismo, democracia radical. Paidós Ibérica.
Naciones Unidas. (1948, 10 de diciembre). La Declaración Universal de Derechos Humanos. Asamblea General en su resolución 217-A (III). https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights
Naciones Unidas. (1966, 16 de diciembre). Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. Adhesión de México: 24 de marzo de 1981, Decreto Promulgatorio, Diario Oficial 20 de mayo de 1981. https://www.ohchr.org/es/instruments-mechanisms/instruments/international-covenant-civil-and-political-rights
Naciones Unidas. (1989, 20 de noviembre). Convención sobre los Derechos del Niño. https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencion
Naciones Unidas. (2018, 30 de noviembre). Artículo 21: derecho a participar en el gobierno del país. https://news.un.org/es/story/2018/11/1447431
Ollin, Jóvenes en Movimiento, A.C. (2017). Índice de Participación Juvenil del Estado de Yucatán. http://ollinac.org/wp-content/uploads/2021/01/IPJ_Yucatan_2017.pdf
Organización de los Estados Americanos [OEA]. (1969). Convención Americana sobre Derechos Humanos. https://www.oas.org/es/cidh/mandato/Basicos/convinamericana.asp
Pogliaghi, L., Meneses, M., y López, J. (2020). Movilización estudiantil contra la violencia en la Universidad Nacional Autónoma de México (2018). Revista de la Educación Superior - ANUIES, 49(193), 65–82. http://resu.anuies.mx/ojs/index.php/resu/article/view/1036
Quijano, A. (2014). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En Cuestiones y horizontes: de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder (pp. 777–832). CLACSO.
Rhoades, G., y Slaughter, S. (2010). Capitalismo académico en la nueva economía: retos y decisiones. Pasajes: Revista de pensamiento contemporáneo, (33), 42–59. https://www.jstor.org/stable/41445932
Rodríguez, G., Gil, J., y García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Ediciones Aljibe.
Rodríguez, Y. (2018). A 44 años de su asesinato, Efraín Calderón Lara “El Charras”, ícono de una lucha que sigue vigente. La Revista Peninsular, 7–9. https://larevista.com.mx/a-44-anos-de-su-asesinato-efrain-calderon-lara-el-charras-icono-de-una-lucha-que-sigue-vigente-22108/
Rodríguez-Serrano, A. (2015). La participación ciudadana en México. Estudios Políticos, 9(34), 93–116. https://doi.org/10.1016/j.espol.2015.05.001
Sartori, G. (2009). Teoría de la democracia 1. El debate contemporáneo. Alianza Editorial.
Santos, B. (2019). Concepciones hegemónicas y contrahegemónicas de democracia. En Boaventura de Sousa Santos: Construyendo las Epistemologías del Sur Para un pensamiento alternativo de alternativas. II (pp. 515–526). CLACSO. https://doi.org/10.2307/j.ctvt6rkj7.22
Sola-Morales, S. (2016). Las redes sociales y los nuevos movimientos estudiantiles latinoamericanos. La “Primavera Chilena” y el “Yosoy132” | IC Revista Científica de Información y Comunicación, (13), 152–193. http://dx.doi.org/10.12795/IC.2016.i01.05
Suárez, M. (2018). Génesis de la juventud de los estudiantes universitarios. Perfiles Educativos, 40(159), 177–191. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.159.57971
Touraine, A. (2006). ¿Qué es la democracia? Fondo de Cultura Económica.
Valero, A. (2017). Los jóvenes en México: Su condición vulnerable frente a los Derechos Humanos. En Visión social de los derechos humanos. Una perspectiva multidisciplinar (pp.175-190). Universidad Nacional Autónoma de México, Comisión Nacional de los Derechos Humanos.