Innovación jurídica: propuestas para la enseñanza de la argumentación que inciden en su aprendizaje y práctica
DOI:
https://doi.org/10.20983/anuariodcispp.2025.17Keywords:
Aprendizaje del derecho, Enseñanza del derecho, Enseñanza-aprendizaje de la argumentación jurídicaAbstract
El objetivo de este trabajo es presentar algunas propuestas de innovación jurídica relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la argumentación jurídica en México, particularmente en el contexto de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ), que se localiza en Ciudad Juárez, Chihuahua, en la región norte, compartiendo frontera con el estado de Texas de Estados Unidos de América. Las descripciones de propuestas acerca de la enseñanza de la asignatura en mención derivan de un estudio exploratorio y etnográfico más amplio, cuyo propósito fue documentar la propia práctica docente en un salón de clases para reflexionar al respecto, tratando de transformarla para el mejor aprendizaje y práctica de la argumentación jurídica de los estudiantes.
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