Between stars and chalkboards: The legacy of Professor Juana Ursúa in Ciudad Juárez (1899-1902)
DOI:
https://doi.org/10.20983/chihuahuahoy.2025.23.5Keywords:
Biographies, History of education, Historical research, Teachers, WomenAbstract
The contribution of female teachers to the development of Mexico’s National Education System remains an understudied area of its history. In Chihuahua, research has largely focused on the state capital, leaving the role of women educators in Ciudad Juárez unexplored. This study examines the professional career of teacher Juana Ursua during her tenure in the city with the aim of understanding the political, social, and educational context in which early teaching experiences were forged, and of highlighting the role of women educators from the periphery. The research adopts a biographical-narrative methodology combined with a historical-critical analysis of documentary sources structured in five stages: identification of primary and secondary sources; chronological and thematic classification of materials; hermeneutic analysis of the corpus; triangulation of data with the social and political context; and the construction of a coherent historical narrative that places the individual at the center. The findings reveal that Ursua’s appointment was part of a deliberate educational policy promoted by Governor Miguel Ahumada to strengthen girls’ education in Northern Mexico. Her pedagogical leadership and curricular innovation positioned the Official Higher School for Girls No. 3 as a leading cross-border educational institution.
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