Valores para ser mejores: La investigación-acción en una propuesta valoral en Ciudad Juárez.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20983/chihuahuahoy.2018.16.12

Palabras clave:

organizaciones de la sociedad civil, educación en valores, investigación, evaluación, medición, impacto

Resumen

El artículo representa un ejercicio exhaustivo de investigación documental sobre el trabajo que ha desarrollado el Programa Educación en Valores A.C. (PEV) por más de 24 años en escuelas de Educación Básica de Ciudad Juárez, Chihuahua. El trabajo del PEV se describe a partir del abordaje -de la manera más sintética posible- de  13 investigaciones desarrolladas por la propia asociación civil en vinculación con diferentes organizaciones u organismo -tanto del sector público como privado-   y universidades,  esto con el objetivo de encontrar variables y/o condiciones que permitieran sopesar el impacto de las acciones de las distintas  propuestas de intervención que el PEV ha implementado con la misión de Concientizar a la sociedad (juarense) en la práctica de conductas éticas para lograr una mejor calidad de vida, desde 1994.

Biografía del autor/a

Oliverio Ismael Ferman Ávila, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Doctorando en Pedagogía Crítica por el Instituto de Pedagogía Crítica de Chihuahua (IPEC), Maestro en Educación por el ITESM Campus Ciudad Juárez, Licenciado en Educación Primaria por la Normal Experimental “Miguel Hidalgo”. Miembro de la Comunidad Mundial de Ex-alumni del Departamento de Estado en los Estados Unidos. Profesor de Medio Tiempo, Departamento de Humanidades, Programa de Licenciatura en Educación en la División Multidisciplinaria de Ciudad Universitaria/ Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Profesor de Educación Especial por 17 años, Profesor Investigador y consultor en temas socioeducativos.

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Publicado

2018-10-31

Cómo citar

Ferman Ávila, O. I. (2018). Valores para ser mejores: La investigación-acción en una propuesta valoral en Ciudad Juárez. Chihuahua Hoy, 16(16). https://doi.org/10.20983/chihuahuahoy.2018.16.12

Número

Sección

Artículos de investigación