Factors for teacher performance assessment for upper level students at university TecMilenio, campus ciudad Juarez

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Published: Sep 10, 2021
Updated: 2021-09-10
DOI: https://doi.org/10.20983/noesis.2013.2.5
Keywords:
Curriculum process ECOA UTM constructivist learning teacher evaluation

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Pablo Ayala Hernández
Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez
https://orcid.org/0000-0001-6083-7492

Abstract

Educational evaluation is a systematic and continuous process that considers various aspects of the educational context and allows educational institutions to obtain information about student learning, the teaching-learning process, curriculum and the institution itself. TecMilenio University, like other educational institutions, seeks to address the educational needs that demand our time, through a model of learner-centered education to develop their ability to self-study, reflection and adaptation to a changing and competitive. This educational project is based on constructivist philosophy, this research demonstrates the factors involved in the evaluation process of education at the University TecMilenio by a qualitative study, and all with the aim of finding the most important biases in the ECOA survey and finally that the study can exploit a change in teacher evaluation processes in the UTM.

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How to Cite
Ayala Hernández, P. (2021). Factors for teacher performance assessment for upper level students at university TecMilenio, campus ciudad Juarez. Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities, 22(43-2), 188–225. https://doi.org/10.20983/noesis.2013.2.5
Issue
Vol. 22 No. 43-2 (2013)
Section
Section Varies
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Author Biography

Pablo Ayala Hernández, Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez

Docente investigador adscrito al departamentro de Educacion del       Instituto Tecnológico de Cuidad Juárez.                             

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