Education and values in society, either a matter of public policy or citizen construction

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Published: Sep 10, 2021
Updated: 2021-09-10
DOI: https://doi.org/10.20983/noesis.2013.2.9
Keywords:
Educational evaluation design of public policies citizenship development educative values

Main Article Content

Roberto Anaya Rodríguez
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
http://orcid.org/0000-0001-6357-419X
Ricardo Almeida Uranga
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
http://orcid.org/0000-0001-9412-1839

Abstract

Value development in the context of mexican educational policy and citizen involvement are discussed in the present article. A critical analysis is carried out where the current legal regulations and the historic development are contrasted. The following conclusions are reached: it exists another set of principles that are present in the day-to-day classroom activities and educational areas independently of the type of values or principles that are intended to reach through the educational programs; those emergent values determine mostly the social principles and practices that pervade the social coexistence between people in educational settings.

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How to Cite
Anaya Rodríguez, R., & Almeida Uranga, R. (2021). Education and values in society, either a matter of public policy or citizen construction. Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities, 22(43-2), 160–187. https://doi.org/10.20983/noesis.2013.2.9
Issue
Vol. 22 No. 43-2 (2013)
Section
Section Varies
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Author Biographies

Roberto Anaya Rodríguez, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

Docente invesigador adscrito al departamento de Ciencias Sociales de la UACJ.

Ricardo Almeida Uranga, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Profesor – investigador  adscrito al departamento de ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez           

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