(Re) presentaciones simbólicas de la docencia en profesoras de reciente ingreso a la SEP. Testimonios encontrados

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Publicado: Sep 13, 2021
Actualizado: 2021-09-13
DOI: https://doi.org/10.20983/noesis.2013.2.1
Palabras clave:
Docencia profesoras representaciones e imaginario simbólico

Contenido principal del artículo

Sofía Guadalupe Corral Soto
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
http://orcid.org/0000-0002-0295-3337
Rosalba Robles Ortega
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
http://orcid.org/0000-0002-9659-942X

Resumen

En este artículo, se presentan los testimonios de docentes/mujeres en los que se plasman las representaciones simbólicas que, de su profesión y su práctica han construido. Son profesoras sindicalizadas a quienes su reciente ingreso al sistema educativo no sólo les ha representado la oportunidad de una vida mejor, sino que también ha sido un tránsito difícil a través de una estructura por demás burocrática y hegemónica, que también les ha representado trabas importantes para el desarrollo profesional y personal que llega a tener resonancia en la calidad educativa.


 

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Detalles del artículo

Cómo citar
Corral Soto, S. G., & Robles Ortega, R. (2021). (Re) presentaciones simbólicas de la docencia en profesoras de reciente ingreso a la SEP. Testimonios encontrados. Nóesis. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 22(43-2), 16–41. https://doi.org/10.20983/noesis.2013.2.1
Número
Vol. 22 Núm. 43-2 (2013)
Sección
Sección Temática
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Biografía del autor/a

Sofía Guadalupe Corral Soto, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Profesora-Investigadora de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Campus Nuevo Casas Grandes.               

Rosalba Robles Ortega, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

 Profesora-Investigadora aqdscrita al Departamento de Humanidades dela Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 

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