Epistemología del saber matemático escolar: una experiencia didáctica
DOI:
https://doi.org/10.20983/noesis.2012.2.4Palabras clave:
Matemática escolar, epistemología, profesor de matemáticasResumen
En este escrito discutimos qué aporta la reflexión epistemológica sobre el saber matemático escolar al profesor de matemáticas a través de una experiencia en un curso de maestría en Matemática Educativa. Esta discusión la llevaremos a cabo presentando el diseño y desarrollo del curso y mostrando algunas de las interacciones con los participantes a través de aspectos como la naturaleza de la discusión filosófica y epistemológica para entender la creación matemática, el aporte que la revisión histórica da a la epistemología del saber, el reconocimiento de la complejidad de la matemática y de la matemática escolar y el reconocimiento de la propia epistemología del profesor.
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Derechos de autor 2012 Gabriela Buendía Ábalos, Javier Lezama Andalón
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