Las condiciones laborales de la docencia de nivel básico público en Ciudad Juárez, Chihuahua, bajo el contexto de la Nueva Escuela Mexicana

Abstract

En la presente investigación se indagan las condiciones laborales de las y los docentes de escuelas primarias del sector público en Ciudad Juárez respecto de las estipulaciones recomendadas por parte de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). A través de un enfoque cualitativo, adscrito al paradigma interpretativo, con implementación de una triangulación metodológica, se realizaron seis entrevistas en profundidad a docentes. El análisis de las condiciones laborales del magisterio en la NEM muestra que las circunstancias en los ámbitos estructural, económico y socioemocional son incongruentes con los objetivos trazados por la NEM. Las prácticas de trabajo multifuncional y la emergencia de nuevas responsabilidades en un contexto escolar en el que los maestros no cuentan con los recursos necesarios para realizar sus actividades, demuestran que hay una naturalización de la sobrecarga de trabajo, tensiones, limitaciones y obstáculos que las condiciones laborales imponen al trabajo docente.