Oral history an immediate history. The recovery of the educational participant through critical historiography

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Isabel Arcudia García
Francisco A. Pérez Piñon

Abstract

This article discusses the importance of educational subject’s voice and memory, in actual living historical speech. At school, as social context space, and the subjective interaction of its actors in it, narrative and oral skills are tools of oral history and in depth interviews, important to capture non registered details about human relationships in everyday school life. Critical historiography and reflexive thinking in this work piece are epistemological bases to discover everyday relationship meanings, amongst school subjects that become content and containers of school life symbolic meanings under the view of multidisciplinary scrutiny.

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How to Cite
Arcudia García, I., & Pérez Piñon, F. A. (2021). Oral history an immediate history. The recovery of the educational participant through critical historiography. Noesis. Journal of Social Sciences and Humanities, 23(46), 306–331. https://doi.org/10.20983/noesis.2014.2.11
Section
Humanities
Author Biographies

Isabel Arcudia García, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

Profesora – investigadora  adscrita al Depto. de Humanidades de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

 

 

Francisco A. Pérez Piñon, Universidad Autónoma de Chihuahua

 

 

Profesor – investigador  adscrito al Fcultad de Filosofía y LetrasUniversidad Autónoma de Chihuahua.

 

 

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