IMPACTO ACTITUDINAL DEL USO DE VIDEOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN EL LABORATORIO DE FÍSICA

Autores/as

  • Sergio Flores-García Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Departamento de Física y Matemáticas, Instituto de Ingeniería y Tecnología.
  • Mónica Quezada-Espinoza Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Departamento de Física y Matemáticas, Instituto de Ingeniería y Tecnología.
  • Manuel Antonio Ramos-Murillo Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Departamento de Física y Matemáticas, Instituto de Ingeniería y Tecnología.
  • Boris Mederos Madrazo Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Departamento de Física y Matemáticas, Instituto de Ingeniería y Tecnología.
  • Sergio Terrazas-Porras Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Departamento de Física y Matemáticas, Instituto de Ingeniería y Tecnología. http://orcid.org/0000-0002-5252-0142
  • Valente Barron-López Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Departamento de Física y Matemáticas, Instituto de Ingeniería y Tecnología.

Palabras clave:

educación, videos, física

Resumen

Los videos en el laboratorio de física en los cursos de introductorios de ingeniería puede ser una alternativa educativa que ayude a los alumnos a comprender significativamente los conceptos fundamentales de física. Esta propuesta de investigación se fundamenta en la evaluación, análisis y categorización del impacto actitudinal generado por estos videos. Este articulo muestra las propiedades técnicas de un video conceptual de laboratorio de mecánica clásica, y las implicaciones preferenciales de los alumnos a través del uso del video en el proceso de aprendizaje.

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Publicado

2015-04-20

Cómo citar

Flores-García, S., Quezada-Espinoza, M., Ramos-Murillo, M. A., Mederos Madrazo, B., Terrazas-Porras, S., & Barron-López, V. (2015). IMPACTO ACTITUDINAL DEL USO DE VIDEOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN EL LABORATORIO DE FÍSICA. Cultura Científica Y Tecnológica, (45). Recuperado a partir de http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/culcyt/article/view/192

Número

Núm. 45 (8): Septiembre – Diciembre, 2011. Año 8, Nº 45

Sección

Artículos

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