El proceso epistemológico del deber ser universitario

Autores/as

  • Guillermo Álvarez UACJ

Palabras clave:

reformas educativas, ser universitarios, enfoque epistemológico

Resumen

En los últimos años han caminado de la mano las reformas económicas neoliberales con las educativas, problematizando desde una visión tecnócrata el sentido, así como las formas en que anteriormente se concebía el acto educativo; sobre todo el universitario. 

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Biografía del autor/a

Guillermo Álvarez, UACJ

docente-investigador de la uacj

Citas

Federico Ferro Gay, La necesidad actual de una filosofía de la praxis. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Ciudad Juárez, 1996, p. 11.

H. Giroux, Los profesores como intelectuales (trad. Isidro Arias). Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia/Paidós Ibérica, Barcelona, 1990, p. 177.

Z. Bauman, La globalización: consecuencias humanas. FCE, México, 1999, p. 9.

Paulo Freire, La educación

como práctica de la libertad

(trad. Lilién Ronzoni). Siglo XXI,

México, 45ª ed., 1997, p. 7.

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Publicado

2012-11-30

Cómo citar

Álvarez, G. (2012). El proceso epistemológico del deber ser universitario. Cuadernos Fronterizos, (24). Recuperado a partir de http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/2029

Número

Sección

Dossier

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