Cuadernos Fronterizos

Historia de México

Julio César Gómez Gándara — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

El presente documento busca hacer un recuento histórico de algunos de los enfrentamientos llevados a cabo en el Norte de nuestro país durante la intervención de los Estados Unidos de América (EE. UU), particularmente los enfrentamientos librados entre 1846 a 1848. Lo anterior con la finalidad de referenciar desde el ámbito visual los elementos geográficos que infirieron en la formulación de estrategias norteamericanas que influyeron en la modificación territorial del territorio mexicano años posteriores.

Ética en el uso de las IA en la arquitectura

Joel Peña Bañuelos — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

El presente trabajo reflexiona sobre las cuestiones éticas del uso de las inteligencias artificiales en la Arquitectura. Asimismo, se cuestiona sobre lo que es la ética y el uso de esta en la arquitectura. Las preguntas de investigación son las siguientes: ¿qué es la ética? ¿qué es la ética del discurso? ¿puede existir la ética si no tenemos libertad? ¿qué nos hace libres? asimismo, se busca responder estas preguntas desde la filosofía de Jürgen Habermas y su ética del discurso abriendo así nuevos espacios del saber, tales como: qué implicaciones éticas conlleva el uso de las IA, entre otros dilemas éticos que implica el uso de la IA en la arquitectura.

La naturaleza ecléctica del trabajo social

Ricardo Antonio Yáñez Félix — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

El propósito de nuestro escrito es llamar la atención sobre algunos aspectos históricos que explican la dimensión sincrética, en el orden teórico/metodológico, del Trabajo Social Latinoamericano. Es en el enfrentamiento de dos visiones de mundo antagónicas que esta profesión de las Ciencias Sociales adquiere elementos de dos campos distintivos (comunismo/capitalismo), con lo cual el carácter ecléctico que distingue a esta disciplina tiene un fundamento contextual que, junto a otros fenómenos, explica el camino recorrido en la búsqueda de su legitimación científica.

Semblanza

Jesús Valencia — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

¿Cuántos dijo?

Servando Pineda Jaimes — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

El mundial de la FIFA 2026 en números.

El mundo en el verano de 2026

Ricardo León García — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

Editorial del núm. 67 de Cuadernos Fronterizos

Presentación

Alejandro Ernesto Vázquez Martínez — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

El conjunto de textos que presentamos proviene, en más de un sentido, de la colectividad. Cada una de las personas participantes ha desarrollado, de una forma u otra, prácticas restaurativas creando vínculos y transformado subjetividades comunitariamente. Las experiencias compartidas son invaluables por muchos motivos, entre otros, porque nos permiten saber del poder de la colectividad y porque comparten reflexiones profundas sobre los significados de experimentar las filosofías restaurativas. Cada uno de los textos que conforma el dossier nos invitan a re-conocer espacios diversos a través de la escucha activa, del diálogo, de las formas incómodas de identificarse en la alteridad. Nos permiten cuestionar estructuras definidas por el ejercicio del poder punitivo y las violencias de género. El diálogo que establecen las autoras, por naturaleza, es horizontal, toda vez que está concebido sobre la complejidad humana, las diferencias y los encuentros, las enseñanzas y los aprendizajes. Aquí se haya, pues, la palabra que se distingue por la escritura personal y directa, por el ejercicio especializado, o no, por trayectorias de mujeres entrelazadas con historias de vida, de sufrimiento, de resignificaciones, del testimonio de quienes saben buscar y construir en colectividad presentes y futuros deseados.

Justicia Restaurativa ¿para qué?

Alejandro Ernesto Vázquez Martínez — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

La justicia restaurativa pensada para el sistema penitenciario mexicano merece reflexionar un par de cuestiones ¿cuáles son las posibilidades de realización de la justicia restaurativa? ¿de qué manera puede concretarse una política de estado que transforme radicalmente la concepción del delito y, por tanto, de quienes participan directa e indirectamente, de quienes son transgredidos, de quienes transgreden y, por supuesto, de las diversas comunidades que constituyen nuestras sociedades?

La primera vez que pensé en mi víctima

Claudia Alarcón Z. — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

El trabajo académico nos acerca a experiencias relacionadas con la generación de conocimiento, el aprendizaje formal y sistemático así como a distintas formas de dar sentido al mundo. Las Ciencias Sociales y las Humanidades, en lo particular, contribuyen a entender y conocer la vida de los seres humanos a partir de experiencias y capacidades tales como la toma de decisiones, las dinámicas de convivencia y las formas de adaptación o transformación del entorno y el ambiente. Todas estas experiencias tienen lugar en un mundo diverso pero también desigual social, política y económicamente que impacta de formas y en niveles distintos en las personas. Entre todos los factores que contribuyen a preservar estas formas de desigualdad destaco los que relacionan a la justicia con el género.

Violencia Política por Razón de Género

Claudia Michelle Montelongo Luján — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

El acceso de las mujeres a espacios de liderazgo y poder ha aumentado significativamente en nuestro país, lo que representa un avance innegable en materia de derechos político-electorales. Sin embargo, dicho incremento ha evidenciado las pocas condiciones igualitarias y libres de violencia que existen para el libre desarrollo de sus derechos; por el contrario, la mayoría de las mujeres se enfrentan con agresiones manifestadas en acciones u omisiones como marginación, rechazo y exclusión, presentándose socialmente como el “precio” que deben pagar para poder participar dentro de la arena política

Sororidad, colectividad y palabra

Arleth Griselda Manríquez Meraz, Stephanie Ramirez Calles — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

En los Centros de Reinserción Social para Adolescentes (CERSAI) se vive la lucha constante por mantener la dignidad humana en un entorno marcado por estigmas sociales, además de una falta de visión y construcción empática hacia las jóvenes privadas de su libertad. Muchas veces, estas jóvenes ya han sido invisibilizadas antes de llegar al CERSAI, tanto por sus familias como por las instituciones educativas. Por tanto, el abandono social y los entornos violentos han marcado sus historias de vida antes de que se les etiquete como “delincuentes". Desde nuestra experiencia, antes de haber podido interactuar con las mujeres del CERSAI, nosotras mismas nos encontrábamos pasando por la crítica y el prejuicio de nuestros círculos sociales sobre el trabajo con las juventudes privadas de la libertad. Nuestra cotidianidad era de escuchar “¿por qué quieres ayudar a esas personas?”, “no deberías ir, es muy peligroso y te pueden hacer algo”, “¿te dijeron lo que hicieron para estar ahí?”, etc. Frases que sólo reafirmaban nuestro discurso inicial, pero jamás nos fomentaron a desertar del naciente colectivo.

El sentido de pertenencia en la justicia restaurativa

Karen Dayanara Natividad Rivera — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

Hablar de justicia restaurativa en contextos de encierro adolescente es hablar de una posibilidad de transformación, de un camino más allá del castigo. La justicia restaurativa se diferencia de la justicia tradicional principalmente en su enfoque. Mientras la justicia punitiva se centra en la ley violentada y la sanción correspondiente, la justicia restaurativa se centra más en necesidades que en castigos, parte de las personas involucradas, del daño causado y de la necesidad de restablecer relaciones.

Violencia familiar desde una visión restaurativa

Libni Jael Olea Leyva — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

Este proyecto inició el sábado 22 de febrero del 2025, la ludoteca se encuentra ubicada justo atrás de la Catedral del centro de Ciudad Juárez, las actividades son impartidas al público en general y son gratuitas. Cuando asistí a mi primera ludoteca, sentía emoción por aportar algo positivo a mi comunidad, también sentí miedo de que a los padres y madres les resultara aburrido o no les interesaran las temáticas de las actividades, pero desde el primer día quedé sorprendida de su interés por aprender y desarrollar las herramientas necesarias para gestionar sus emociones, de cómo resolver los conflictos por medio del diálogo y la escucha activa, y sobre todo ser empáticos y sentir esa responsabilidad de reparar el daño causado. Algo que jamás olvidaré sobre ese día será la asistencia de una mujer migrante con su hija, mientras ella realizaba la actividad del día: Transmitir valores a tus hijos e hijas, ella con mucha alegría me comentó que esas son las actividades que realmente valen la pena hacer en la comunidad, me agradeció por haberme interesado en trabajar con comunidades vulneradas y empobrecidas pues no muchas veces se interesan por apoyarlas.

Lecciones de la justicia restaurativa para un mundo convulso

Olivia León Huacuja — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

Esa figura de Rambo no es tan lejana a realidad de México, pues tiene todo que ver con la guerra contra las drogas de Estados Unidos y que fue exportada a México. Él fue un exmilitar estadounidense que peleó en la guerra de Vietnam, donde EUA estuvo inmiscuido sin que fuera un conflicto que le impactara directamente, pero sí – y mucho- indirectamente. Vietnam representaba una pugna de ideas materializada; el comunismo podía atentar contra la estabilidad del imperio en cualquier momento. Después de 20 años en esa guerra, en 1975 los combatientes vuelven destrozados, sin la victoria prometida, con estrés post-traumático y, muchos, con consumo problemático de sustancias psicoactivas que conseguían fácilmente en el país asiático, como la morfina o la heroína.

Entre la empatía y el aprendizaje

Gabriela Gaytán Palacios — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

Realizar la intervención de la metodología y práctica de Trabajo Social de Grupo como estudiante, en el Centro de Reinserción Social para adolescentes Infractores, representó una experiencia significativa tanto en lo personal como en lo académico. Durante este periodo, tuve la oportunidad de conocer de cerca las realidades, desafíos y potencialidades de adolescentes mujeres que se encuentran cumpliendo medidas socioeducativas. Este artículo tiene como propósito compartir las principales vivencias, aprendizajes y reflexiones surgidas a partir de esta experiencia. Comenzaré compartiendo que por azares del destino y el deseo profundo de realizar mi práctica en un espacio donde pudiera ser de verdadera utilidad, tuve la dicha de ver este anhelo cumplido. Agradezco profundamente la oportunidad que se me brindo, pues significó mucho más que un requisito académico, fue una experiencia de crecimiento personal y profesional.

El bienestar emocional como frontera invisible en la educación latinoamericana

Favio Andre Reyes Quezada — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

A lo largo y ancho de la geografía educativa de América Latina, la escuela es, y probablemente seguirá siendo, el lugar donde las aspiraciones de transformación social se encuentran con las secuelas de la desigualdad. En las últimas décadas, los sistemas educativos de la región se han esforzado en mejorar indicadores académicos, ampliar la cobertura y profundizar el desarrollo de competencias. Sin embargo, más allá de las cifras y las evaluaciones estandarizadas, hay un elemento que se encuentra, quizás en el mismo olvido que el bienestar de quienes enseñan y aprenden, que es la frontera silenciosa, pero determinante, del proceso de aprendizaje.

Validez de la información consultada por adolescentes ante la ausencia de bibliotecas escolares

Armando Castro-Rodríguez, Javier Tarango — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

Los cambios curriculares en los planes de estudio oficiales en educación básica, han experimentado de forma constante adecuaciones sustanciales en su concepción sobre la manera de ofrecer una formación académica integral relacionada a las demandas sociales y a la propia política educativa definida por el gobierno. Tales cambios pueden considerarse propuestas acordes a demandas de la modernidad, así como a la búsqueda formativa de futuros ciudadanos competentes para afrontar los retos de la vida. Todo esto supone que los planteamientos actuales y previos en la concepción de la persona académicamente educada han tenido su propio valor, por lo que no se puede demeritar a ninguna, especialmente en tiempos en donde la filosofía de una nueva escuela mexicana está vigente.

Alfabetización emocional, un asunto aplazado en la profesionalización docente

Erika Aurora Escudero Escudero — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

El presente artículo da cuenta de la investigación realizada con 51 profesores que se desempeñan laboralmente en trece municipios de la Sierra Tarahumara en Chihuahua México, como parte del acompañamiento de posgrado. Realizada desde un enfoque cuantitativo que permitió medir los porcentajes de aplicabilidad de la misma con las y los participantes, utilizando cuestionarios y observación sistemática para recabar la información. Los resultados mas destacados son que la mayor parte de los participantes manifestaron no haber tenido acompañamiento profesionalizante que los dote de herramientas teórico pedagógicas para su puesta en marcha en las aulas, aunque en su totalidad dicen estar de acuerdo con la iniciativa del gobierno de incluir el tema en los programas por considerlo relevante en la formación de alumnos. Como parte de las conclusiones se destaca que una intervención fragmentada, carente de sustento metodológico apropiado conlleva a pobres resultados en el área de formación sociemocional del alumnado, por lo que se destaca el ineficiente acompañamiento que se ha dado a los profesores al respecto

Degenerar el Género

María Guadalupe del Socorro López Álvarez — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

Es una reseña elaborada a partir de la presentación de este libro coordinado por los Doctores, Alfredo y Mirna Limas, académicos de la UACJ, que ofrecieron en el mes de marzo en la UPNECH-Juárez. Reúne valiosas experiencias de vida de jovenes universitarios que al compartir sus casos personales se dan cuenta que no se trata de una problemática solo invidual sino colectiva, lo que lleva a otro nivel cada situación que tiene escucha y acompañamiento por parte de la comunidad. Es una estrategia para que desde las aulas se generen no solo los problemas que se han vivido en forma privada, sino también se ofrecen alternativas de solución

Renacimiento

Humberto Salas Benavides — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600

Poemas

Paris Lau Campbell — Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 -0600