La perspectiva de género en los programas de estudio de las licenciaturas contables administrativas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20983/noesis.2018.2.3

Palabras clave:

Enseñanza, aprendizaje, género, currícula

Resumen

La perspectiva de género consiste en visualizar los distintos fenómenos de la realidad tomando en cuenta que en todos los ámbitos existen diferencias entre el actuar de hombres y mujeres. El objetivo de este trabajo consiste en realizar una propuesta para incorporar la perspectiva de género en el currículo de los programas de estudio de las licenciaturas contables administrativas, para lo cual se realiza un análisis documental con el fin de comprender en primer lugar las temáticas: Universidad y género, el género en el currículo universitario, La perspectiva de género en el Plan Nacional de Desarrollo y en el Programa Sectorial de Educación en México y los estudios de género en las organizaciones, posteriormente se realiza una revisión de las publicaciones realizadas en México que abordan la temática de estudios de género en las organizaciones, clasificando por líneas de investigación los referidos trabajos, por último se presentan las temáticas que podrían incorporar los programas de estudios de estas disciplinas.

The gender perspective in the curriculum of management accountants degrees

Abstract

The gender perspective involves visualizing the phenomena of reality in the context of differences between men and women in all areas. The aim of the present paper is to propose incorporating the gender perspective in the curriculum of business administration professional degrees. An analysis of the relevant literature led to understanding such issues as university and gender, gender in the university curriculum, gender perspective in national development plans including education in Mexico and gender studies in organizations. A review of relevant publications in Mexico addressing the issue of gender studies in organizations, led to classifying them by lines of research. Finally the issues that should be added to the curricula of these disciplines are presented.

Keywords: Teaching learning, gender, curriculum development.    

 

 

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Biografía del autor/a

María Elena Camarena Adame, Universidad Nacional Autónoma de México

Profesora investigadora de tiempo completo en la División de Investigación de la Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Nacional Autónoma de México.

María Luisa Saavedra García, Universidad Nacional Autónoma de México

Profesora investigadora de tiempo completo en la División de Investigación de la Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Nacional Autónoma de México.

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Publicado

2018-07-01 — Actualizado el 2021-09-10

Cómo citar

Camarena Adame, M. E., & Saavedra García, M. L. (2021). La perspectiva de género en los programas de estudio de las licenciaturas contables administrativas . Nóesis. Revista De Ciencias Sociales, 27(54), 39–58. https://doi.org/10.20983/noesis.2018.2.3

Número

Sección

Ciencias Sociales

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