Estrategias de innovación educativa en la División de Ciencias Económico- Administrativas del Centro Universitario de la Ciénega (Cuciénega): el caso de las prácticas profesionales
DOI:
https://doi.org/10.20983/novarua.2017.15.4Keywords:
innovación, inserción, mercado de trabajoAbstract
El objetivo principal de este artículo es divulgar el impacto o el estado que guardan las prácticas profesionales instituidas como una estrategia innovadora para insertar a los estudiantes al mercado de trabajo desde la propuesta de implementación de un Modelo Integral de Inserción Laboral (MIIL). Nunca como ahora se habían presentado grandes retos para las instituciones de educación superior en cuanto a desarrollar estrategias para que sus egresados adquieran herramientas competitivas y sean contratados en el campo profesional en un tiempo mínimo. El Centro Universitario de la Ciénega (Cuciénega) de la Universidad de Guadalajara, se ha dado a la tarea de transformar sus programas de estudio, reacreditar sus carreras, profesionalizar a los docentes y formar a sus estudiantes con habilidades tecnológicas, de investigación y de idiomas; sin embargo, no se ha evaluado el grado de efectividad de las prácticas profesionales como una estrategia competitiva.
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