Relevancia de los bloques algebraicos para la transición de la aritmética al álgebra: Una intervención didáctica en preparatoria abierta

Resumen no. 2CP21-30

Autores/as

  • Abigail Aldaba Palacios Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
  • Heidy Cecilia Chavira Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Palabras clave:

preparatoria abierta, bloques algebraicos, propiedades de la igualdad, aritmética, álgebra

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Publicado

2021-11-04

Número

Sección

Coloquio de Posgrados IIT