TY - JOUR AU - Guzmán Ibarra, Isabel AU - Zesati Pereyra, Gina Isabel AU - Marín Uribe, Rigoberto AU - Aranda Pastrana, Elsa AU - García, Thelma Jovita AU - García Heredia, Francisco Javier PY - 2016/02/10 Y2 - 2024/03/28 TI - La construcción del saber pedagógico en la formación de profesores JF - Cultura Científica y Tecnológica JA - Cult. Científ. y Tecnol. VL - 0 IS - 57 SE - Artículos DO - UR - https://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/culcyt/article/view/843 SP - AB - Se comunica la experiencia vivida por un grupo de profesores universitarios quienes investigan sus prácticas educativas y saberes pedagógicos dentro de un programa de formación que contempló tres momentos: formación, intervención e investigación. Como estrategia metodológica se empleó la investigación colaborativa, como una variante de la investigación acción participativa, enfatizando el acompañamiento a través de la estrategia de los diálogos reflexivos mediante el trabajo en «tríadas» que facilitaron los procesos de intervención e investigación áulica. La investigación promovió la construcción y lectura de la realidad del aula, mediante el análisis de las diversas interacciones que permitieron documentar la experiencia vivida. Valorar los procesos de diseño de la docencia y de transposición didáctica, y sistematizar la experiencia en los momentos de planeación, intervención y evaluación, desde la óptica de los propios profesores, son los principales resultados. Se concluye que estos procesos empoderan al profesor, promueven su formación continua como una estrategia de profesionalización docente, y potencian la productividad académica que da sentido y significado a una docencia cercana, reflexionada y transformadora. ER -