Niñez migrante: ¿Quiénes acceden a la educación?
DOI:
https://doi.org/10.20983/cuadfront.2024.6de28Resumen
Se describen algunos factores asociados al seguimiento escolar de la niñez migrante. El flujo de migrantes extranjeros y nacionales en la zona fronteriza de Baja California, México, ha sido una característica constante a lo largo de la historia. Las personas se mudan de otras partes de México a esta zona, en busca de oportunidades de trabajo y una mejor calidad de vida, son ciudades de paso hacia su destino final, el vecino país EE UU, esto ha estado ocurriendo durante décadas y se ha experimentado un crecimiento significativo de su población a lo largo del tiempo.
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Francisca Alvarado Sevilla y Lydia Raesfeld, “El paradigma de la inclusión en las políticas educativas: Análisis del programa binacional de educación migrante (PROBEM), implementado en escuelas de educación básicas del Estado de Hidalgo, México”, en M. Cabezas e I. Seixas (coords.), Procesos migratorios y desafíos en el marco del pacto mundial para la migración segura, ordenada y regular. Universidad de Salamanca. 2023, pp. 69-81.
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Derechos de autor 2023 Erika Paola Reyes Piñuelas
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