La colonialidad pedagógica de las culturas digitales: De la instrucción a la programación.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20983/cuadfront.2024.6de8

Resumen

El presente trabajo ofrece un análisis descriptivo de las tendencias de una cultura digital global, y cómo se relacionan estas con un rediseño del sentido común asociado a una pedagogía informal, cuya base pedagógica es la instrucción. 

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Biografía del autor/a

José Arturo Magallanes Payán, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez / Centro de Estudios de Posgrado de Chihuahua

Doctor en Ciencias Sociales, Especialidad en Estudios Culturales por la UACJ, Docente En Lic. Educación, Departamento de Humanidades en la UACJ, Docente en Centro de Estudios de Posgrado de Chihuahua y Miembro del Sistema Nacional de Investigación.

Citas

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Publicado

2024-05-31

Cómo citar

Magallanes Payán, J. A. . (2024). La colonialidad pedagógica de las culturas digitales: De la instrucción a la programación. Cuadernos Fronterizos, 1(6), 49–53. https://doi.org/10.20983/cuadfront.2024.6de8

Número

Sexto dossier especial: Interculturalidad crítica y educación en América Latina

Sección

Dossier

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Derechos de autor 2024 José Arturo Magallanes Payán

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